Aimer Langue Française

La participation entière aux activités d’apprentissage d’un programme exige une maîtrise de la langue d'enseignement. Dans certains cas, l'établissement pourra demander la preuve d'un niveau de compétence satisfaisant démontré par les résultats d'un test linguistique. Le CCNB peut demander aux candidats de soumettre les résultats d’un test de langue français reconnu si : La langue maternelle du candidat n’est pas le français. Le candidat n’a pas fait un minimum de trois ans d’études dans une école secondaire francophone. Le candidat n’a pas complété un programme de formation postsecondaire dans un établissement d’enseignement postsecondaire francophone. Selon les informations soumises lors de votre demande d'admission, il peut avoir été déterminé que vous devez démontrer la preuve officielle d’un niveau de compétences satisfaisant en français. Les tests uniformisés reconnus par le CCNB et les résultats de ces tests de compétences en français doivent être : Test de...

Omnibus [ɔmnibys] n. m. et adj. ÉTYM. 1825; lat. omnibus « pour tous » (→ aussi Autobus), et suff. -bus. Larousse Synonymes omnibus (synonymes) nom masculin (latin omnibus, pour tous) ■ Train qui dessert toutes les stations de son parcours.  CONTR : direct, express, rapide 新法汉 omnibus[ɔmnibys]   n.m. (旧时的)公共马车;公共汽车 — a.inv. 1  train ~ 【铁路】慢车 [用作 n.m.]prendre un ~  乘慢车 2  barre ~ 【电学】(馈电)汇流条, 汇流排 拉鲁斯法汉双解  omnibus  nom masculin (cl. 辆 [liàng]) 公交车 [gōngjiāochē]

aile   [ɛl]   n. f. ÉTYM.   XV e ;   ele,   XII e ; du lat.   ala. De   Larousse Multidico aile   nom féminin (latin   ala ) Membre pair assurant le vol actif chez divers animaux (oiseaux, chauves-souris , insectes) :   Étendre ,   déployer ses ailes Morceau d'une volaille cuite comprenant l'aile proprement dite et toute la partie charnue attenante. Attribut d'êtres fabuleux, surnaturels ou allégoriques :   Ailes du griffon ,   de la Victoire. Littéraire.  Mouvement de la pensée et du sentiment qui semble nous emporter, nous élever au-dessus de nous-mêmes et de la réalité (au pluriel) : Les ailes de l'imagination ,   du rêve. Expressions Homonymes Citations aile   nom féminin (de   aile ) Objet fabriqué qui, par sa forme, par sa disposition ou sa destination, évoque le membre des oiseaux :   Ailes d'un moulin à vent. Chacune des deux parties latérales de certaines choses, ...

Le mécontentement général Les grief s se font partout entendre

Par ce tableau, on peut voir que les gens pédalaient à partir d'un château. Et qu'allaient-ils ? Je veux savoir plus information.

先行词是复合句中的重要构成部分，可以是名词也可以是代词，它被关系从句所修饰。 例句 C'est Nicole qui t'a donné mon numéro. 分析 👋 Qui 在句种代替 Nicole 在从句中作为主语，因此 Nicole 就是先行词。 

一个动词的形式随着语式、时态、体的变化而变化。 1. Les modes 动词的语式使说话人能够表达对其所言的态度。 （1）有4个人称语式，其形式随着主语人称的变化而变化。 直陈式是表示一个确实发生的动作。它在时间上“指出”动作发生在某一时刻。 Alex viendra ce soir avec nous. 虚拟式是表示对一个动作的某种判断（愿望 、怀疑、意志等等）。 Je suis ravi qu'Alex vienne avec nous ce soir. 条件式是表示一个假定发生的动作。 Alex viendrait avec nous ce soir s'il avait le temps. 命令式是表示一个命令。 Alex! Viens avec nous ce soir ! （2）有2个非人称主语，其形式不取决于主语。 不定式： ——  不定式现在式 Nous voulons savoir la vérité. ——  不定式过去时 Nous sommes contents d'avoir appris la vérité. 分词式： ——  现在分词 Ne sachant pas conduire, il prend toujours des taxis. ——  过去分词 Les spectateurs sont sortis du théâtre. 2. Les temps et l'aspect 时态 是确定一个动作发生的时间是在过去、现在还是将来。 体 是表示动作进行的方式：开始、持续、完成。 同—个时态可能用来按照时间先后的顺序确定一个动作发生的时间和具有体的意义。 Que fait Romain ? Il écrit pour le journal Liberation. （持续体 = il est journaliste ) Il écrit une lettre à son amie.（在现在时刻 ，点动作） 毎一个语式包含简单时态和复合时态。 简单时态由词干和词尾构成 。 Je parl-ais （直陈式未完成过去时） Il veut que nous parl-ions（虚拟式现在时） Il parler-ait （条件式现在时） parl-ant（现在分词） 复合时态由助动词和过去分词构成。 ...

Nancuipin parc, il situe dans Nankai zone. 

Mai [mε]   n.m. 五月 le Premier mai, fête internationale du Travail 5月1日 —国际劳动节 au [dans le] mois de mai 在五月里 En mai, fais ce qu'il te plaît. 五月乱穿衣。 (arbre de) mai 五月树 [西方习俗在5月1日为向某人表示敬意而种在他家门前的树] 

TCF/TEF考试的试题结构和分值分布： -TCF考试必考部分共1小时30分钟（作文口语作为选考内容）。 题型由3部分组成，其分值所占比重分别是: 听力理解50%（699） 阅读理解30%（699） 词汇与语法20%（699） -TEF考试共2小时10分钟。 听力理解360分（900），阅读理解300分（900），词汇与语法240分（900）。 从分数分布来看,法国人对考生的听力十分看重。但由于在国内没有法语的语言环境，听力题就成了同学们的软肋。所以本文我将把听力部分作为重点来讲解。  考前该如何高效地训练我们的听力？ 1. 以TCF为例，听力分为3部分：图片题、交际问答题、篇章理解题。其难点在于：每题只给出四个选项，而录音和问题均只播放一遍。做听力时，想必大多数同学会选择边看选项边听题，但这种做题方式容易混乱，因为同学们需要较高的能力，才能同时把眼睛所接收的信息和耳朵输入的信息相区分，对于法语非母语的我们来说，这样的要求是比较高的，更何况是在机考的紧张环境下，我们几乎不能完美地做到两者兼顾。所以我的建议是：在来不及看选项的情况下， 先听完录音再看选项 。那如果听不懂怎么办呢？不要慌，你可以在听懂大意的基础上抓关键词，然后在选项中找其同义词或近义词。（切记要仔细听，认真听。如果录音没听完整，选项全看懂了也是做无用功）。 2. 听力考试常见的一个误区是：每听完一段录音，很自然地从ABCD按顺序看选项, 但这其实是浪费时间的做法，因为录音不等人。所以正确的技巧是：听完录音后眼睛迅速锁定含有关键词的选项，理解意思后再判断它是否为正确答案。 3. 由于考试的每段听力一般不会超过一分钟。所以在平时的训练中，我们要做精听，而少做一分钟以上的泛听。精听的目的在于，培养大家将书面词汇转化为耳朵能辨认的听觉词汇的能力，只有这样才能迅速提高听力。  4. 从小学开始，同学们早已习惯了看纸质材料的考试方式，但TCF/TEF考试却选用机考的模式，这就要考验大家的专注力了。我建议同学们多在网上找题做，培养自己习惯在屏幕上聚精会神做题的能力。 5. 部分同学惧怕听力考试，更何况只放一遍的听力题呢？紧张的心理或多或少会影响正常水平的发挥。那如何克服考前的紧张情绪呢？我们可以把平时听的法语音频放在随身听里，进考场前先热热身，不仅能唤醒耳朵，还能减少紧张感，多一些从容和自信。 阅读...